“Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса”

Сведения о материально-техническом обеспечении и об оснащенности образовательного процесса (в том числе о наличии библиотеки, спортивных сооружениях, об условиях питания, медицинского обслуживания, о доступе к информационно — телекоммуникационным сетям)

Условия для реализации образовательных программ

1. Характеристика здания

— Тип здания (подчеркнуть): типовое, приспособленное, типовое + приспособленное.

— Год ввода в эксплуатацию: 1971

— Дата последнего капитального ремонта: —

— Общая площадь: 564,1 кв.м.

— Проектная мощность (предельная численность): 113 человек

— Фактическая мощность (количество обучающихся):  112 человек

В организации созданы условия для обучения и воспитания инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

– установлена широкая входная  дверь в здание школы, оборудован прикладной пандус,

– в учебных кабинетах оборудованы  места для слабовидящих и слабослышащих детей. Классы  оснащены  техническими средствами обучения: компьютером, мультимедийным проектором, имеется доступ в Интернет.

– для предупреждения инвалидов по зрению о начале лестничного марша выделена желтым цветом нижняя и верхняя ступень крыльца

– для нуждающихся организовано обучение на дому по медицинским показаниям, при необходимости организуется дистанционное обучение  с применением информационных технологий

Разработаны адаптированные основные общеобразовательные программы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ):

–  с задержкой психического развития вариант 7.1, 7.2,

–  с умственной отсталостью вариант 8.1., 8.2, на основе варианта 8.2. разработаны СИПРы – специальные индивидуальные программы развития детей  с учетом образовательных  потребностей каждого отдельного обучающегося

–  с нарушением опорно-двигательного аппарата вариант 6.1.

Для реализации стандарта для детей с ОВЗ школа осуществляет обучение по УМК «Планета знаний». Данный УМК представляет собой целостную модель начальной школы и имеет полное программно-методическое обеспечение. В процессе обучения используются  учебники и учебные пособия, электронные приложения, отвечающие требованиям ФГОС, содержание которых повышает учебную мотивацию младших школьников.

Для обучающихся с умственной отсталостью используются учебники  специального (коррекционного) образования.

Для нуждающихся обучающихся (в том числе инвалиды  и обучающиеся с ОВЗ) организован подвоз школьным автобусом до места учебы и обратно.

В школе осуществляется  психолого-педагогическое сопровождение детей – комплекс различных диагностических, коррекционно-развивающих, профилактических, организационных и просветительских технологий. Функционирует  психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк),  который обеспечивает сопровождение.

Налажено взаимодействие с территориальной психолого – медико –педагогической комиссией (ТПМПК).

2. Характеристика площадей, занятых под образовательный процесс 

3. Организация питания:

— Организация питания : столовая

Площадь, в том числе:

Обеденный зал –19,9 кв.м;

Цех приготовления пищи – 13,5 кв.м;

Моечный цех -12,0 кв.м;

склад – 5,2 кв.м;

подсобное помещение – 8,0 кв.м;

кабинет заведующего производством – 7,6 кв.м;

число посадочных мест: 24

обеспеченность оборудованием пищеблока: 100%

— Охват питанием  составляет  100% учащихся.

4.Медицинское обеспечение: по договору с КГБУЗ “Троицкая ЦРБ”

5. Библиотечно-информационное обеспечение образовательного процесса 

6. Информационно-техническое обеспечение образовательного процесса 

6.1. Компьютерное обеспечение, используемое в  образовательном процессе   

В 2020 году в целях внедрения целевой модели цифровой образовательной среды получен комплект оборудования в который вошли: МФУ – 1, ноутбук для управленческого персонала – 4, ноутбук педагога – 1, интерактивный комплекс с вычислительным блоком и мобильным креплением – 1, ноутбук мобильного класса – 16.

6.2 Медиатека 

6.3 Оргтехника, проекционная техника, используемая в образовательном процессе 

7. Материально-техническое обеспечение для осуществления образовательного процесса по адаптированным основным  общеобразовательным программам